Коррекционная

Коррекционная программа представлена

"Программой логопедической работы по преодолению фонетико-фонематического недоразвития у детей"

Т.Б. Филичевой, Г.В.Чиркиной.

В программе реализованы принципы дошкольной педагогики:

• развивающего обучения (формирование "зоны ближайшего развития");
• единства диагностики и коррекции отклонений в развитии;
• коррекции и компенсации, позволяющий определить адресные логопедические технологии в зависимости от структуры и выраженности речевого нарушения;
• деятельностный принцип, определяющий ведущую деятельность, стимулирующующую психическое и личностное развитие ребенка с отклонением в речи. 

Обучение детей по коррекционно-развивающим программам позволяет не только полностью устранить речевые нарушения, но и сформировать устно-речевую базу для овладения элементами письма и чтения еще в дошкольный период. 

Комплектование группы производится членами ПМПК и при необходимом комплексном обследовании ребенка.

Основными направлениями работы по развитию речи детей являются:  

• формирование полноценных произносительных навыков;
• развитию фонематического восприятия, фонематических предсталений, доступных возрасту форм звукового анализа и синтеза;
• развитие у детей внимания к морфологическому составу слов и изменения слов их сочетний в предложении;
• обогащение словаря детей приемущественно привлечением внимания к способам словообразования, к эмоционально-оценочному значению слов4
• воспитание у детейумений правильно составлять простое распространенное предложение, а затем и сложное;
• развитие связной речи в процессе работынад рассказом, пересказом;
• формирование элементарных навыков письма и чтения специальными методами на основе исправленного звукопроизношенияи полноценного фонематического восприятия.